Includ-ed, red europea de educación inclusiva

Résumé

Queridas compañeras, queridos compañeros

Los cambios de los últimos años en el mundo educativo catalán han situado en los centros de primaria y secundaria en una situación de conflicto permanente con los resultados, los rendimientos, los éxitos, .... según la terminología dominante que se quiera utilizar.

La dinámica real que cada día se produce en los espacios educativos, es la que se encuentra entre enseñar y aprender. La necesidad de encontrar soluciones inmediatas a los problemas, la mercantilización de la sociedad y la presión del entorno por los resultados. Favorece la aparición en la escuela de corrientes psiquiátricas relacionadas a la terapia química, ajenas al proceso educativo y lleva la escuela a buscar y confiar en la "pastilla", como solución a problemas de atención, conducta, de aprendizaje y en general a las situaciones que sacan al alumno de la norma.

A pesar de ser conscientes de que la solución al problema, no pasa sólo o únicamente por la intervención de la clínica. Este criterio clínico es de tanta potencia que libera de responsabilidad tanto a padres como a profesionales de la educación, y sitúa el / la joven fuera de la escuela y la acerca cada vez más a la enfermedad. Pero no únicamente se receta la "pastilla" y en exceso, sino que se pretende decir a los docentes, a los maestros de educación especial y los orientadores de los centros como han de educar a los alumnos ligados a determinadas psicopatologías, donde parece que sólo la mirada clínica sabe lo que tiene que hacerse.

Es cierto que algunas prácticas escolares se rigen por un sistema simplista que da lugar a un profesorado que no sabe muy bien qué hacer y un alumnado que apenas sabe nada, pero que tiene que aprender a través de un gran número de asignaturas diversas, con una metodología que sólo pasa por los libros de texto y con una evaluación reducida casi exclusivamente a exámenes que avalan ante el resto de la sociedad los méritos o deméritos alcanzados, dando lugar a un fuerte individualismo.

En este modelo no se suele cuestionar explícitamente otras responsabilidades que no sean las del alumno, olvidando preguntarse cuáles son las obligaciones de la administración, del centro docente y del profesorado en el análisis de lo que pasa a las aulas. Pero también es cierto que, tanto en primaria como en secundaria, cada vez más se consolidan propuestas de trabajo ligadas a la cooperación, en la colación entre iguales, el trabajo en red entre docentes y entorno, con nuevas miradas que hacen presentes tanto los padres como los alumnos, y que adjudican a la administración una parte del "papel", pero no todo.

Nuevas miradas que sitúan la escuela no sólo en la enseñanza, sino también en la educación. Centros educativos que funcionan con un nivel muy alto de compromiso de toda la comunidad educativa y donde el objetivo de éxito pasa por lo que es común y collectivo. En este contexto, el orientador / a de los centros de secundaria o los psicopedagogos del EAP, deben ser un elemento clave, unos profesionales con criterio, con nuevas estrategias de aprendizaje, compartiendo su opinión con la de los otros y teniendo presentes las propuestas ligadas a los procesos inclusivos, desde el análisis de la misma realidad.

Trabajar y construir este camino, no se puede hacer solo o sola, por lo que ACPO, la Asociación Catalana de Psicopedagogía y Orientación, os invita a formar parte de un proyecto nuevo y diferente, donde la participación y la toma de decisión se hace desde abajo y en debate permanente en y con el mundo educativo: los centros y todos los servicios implicados. Os invitamos a construir otra mirada alejada del seguidismo o del miedo, a tomar decisiones que no coincidan con los que determinan qué es bueno y qué es mejor. Estamos construyendo una asociación abierta y plural donde cabe todo el mundo, con una de las mejores revistas de psicopedagogía y orientación "Ámbitos de Psicopedagogía", ahora en formato digital "eÀmbits".

ACPO es una asociación que ha sido capaz de organizar el 1er Congreso Internacional de Orientación para una Sociedad Inclusiva en Cataluña, con la participación de más de 600 compañeros orientadores y orientadoras venidos de todo el mundo. Una asociación que quiere hacer que, desde la Orientación, sea fácil ayudar a los futuros ciudadanos a construir su propio camino.

ACPO

Objectif

Orientadores, Psicopedagogos, psicologos, pedagpogos, educadores sociales, maesteoa, profesores de secundaria, ect...

Activités

Edicion y formación http://ambitsdepsicopedagogiaiorientacio.cat/?lang=es