Documento de referencia "La EFTP inclusiva en el contexto del aprendizaje permanente. Competencias para el trabajo y la vida: capacitar a las personas con discapacidad." (2015)
El departamento de educación de la UNESCO y la Red Europea de Educación Inclusiva y Discapacidad (incluD-ed), liderada por la Fundación ONCE y cofinanciada por el Fondo Social Europeo, organizaban la discusión en línea: "Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) Inclusivas en el contexto del aprendizaje permanente: capacitar a las Personas con Discapacidad en habilidades para el trabajo y la vida" durante tres semanas- del 29 de octubre al 18 de noviembre de 2015- en las Comunidades del Conocimiento WSIS "Construyendo sociedades inclusivas para las Personas con Discapacidad" (Building inclusive societies for persons with disabilities).
El objetivo de la discusión era analizar las políticas, sistemas, programas y prácticas de la EFTP, desde la perspectiva de la educación inclusiva y la equidad social, con un enfoque central en las personas con discapacidad, y tratar de asegurar que la formación profesional cumple su potencial contribución a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
Contenido del documento
- I. Contexto. 1
- II. Objetivo general del debate. 5
- III. Temas a debatir y preguntas para las semanas 1, 2 y 3. 6
- IV. Referencias bibliográficas. 12
Colaboradores principales de este documento de referencia
- Edgar Pereira, CERCICA
- Florence Migeon, UNESCO Education Sector
- Keith Holmes, UNESCO Education Sector
- Carla Bonino, Fundación ONCE, como organización que lidera la red incluD-ed
- Martine Aitken, Secretariado técnico de incluD-ed, operado por P.A.U. Education
- Annett Räbel, Secretariado técnico de incluD-ed, operado por P.A.U. Education
