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1. Máster Universitario en Atención Temprana

DIRIGIDO A: Titulados universitarios (licenciados, diplomados y graduados) provenientes de Titulaciones de las ramas de Ciencias Sociales, Educativas y Ciencias de la Salud.

COMIENZO: Septiembre de 2014

HORARIO: Fines de semana       

El Máster Universitario en Atención Temprana es una propuesta formativa de carácter integral: profesional, académico e investigador, y con la que los alumnos desarrollan las competencias que se demandan actualmente a los profesionales en el ámbito de la Atención Temprana, capacitándoles para asumir el conjunto de acciones que se orientan hacia la prevención y la intervención con los niños que se encuentran en situaciones de riesgo o que presentan alguna discapacidad y así poder garantizar las condiciones y la respuesta familiar ante estas circunstancias en los diferentes entornos vitales.

Los programas formativos han de ajustarse a las demandas científicas y sociales, así como a las exigencias asistenciales y educativas como derecho de los niños a recibir una atención de calidad, al tiempo que ha de estar avalada y ser desarrollada por instituciones con competencias en formación y Atención Temprana. Por ello, la UCJC cuenta para el desarrollo de esta formación con la participación y el asesoramiento de la Fundación Síndrome de Down de Madrid y su Centro de Atención Temprana, entidad pionera y con 29 años de experiencia en la formación de profesionales de la Atención Temprana

¿POR QUÉ EN LA UCJC?

• - Es un máster pionero e innovador que ofrece atención y formación individualizada, centrada en el desarrollo de las competencias necesarias para la práctica profesional
• - El Máster dispone para el desarrollo de las prácticas externas de los servicios del Centro de Atención Temprana de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, con una trayectoria de más de treinta años en la atención a niños con discapacidad o riesgo de padecerla y sus familias, así como de las aulas infantiles de su CEE. Mª Isabel Zulueta
• - Nuestro sistema de prácticas permite la posibilidad de desarrollar los contenidos académicos participando activamente en sesiones individualizadas en las que se realizan tareas de observación e intervención guiadas, con el objetivo de aprender cómo se interviene con el niño, la familia y su entorno, así como la importancia de la coordinación con otros profesionales.
• - La metodología didáctica es diversificada, flexible y se caracteriza por ser eminentemente práctica y vivencial con excelentes oportunidades para nuestros estudiantes de iniciarse en procesos de investigación e innovación, en el marco de una cultura de la calidad y la excelencia
• - Cuenta con horarios flexibles, compatibles con la práctica profesional: intensivo de fin de semana (viernes tardes y sábados).
• - Dispone de bolsa de trabajo y servicio de asesoramiento laboral, que facilita el acceso al mundo de trabajo o posibilita la mejora laboral.
• - Da acceso a doctorado y fomenta la formación en técnicas de investigación en el aula y el desarrollo de propuestas de intervención innovadoras para los niños con discapacidad o riesgo de padecerla y sus familias.
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OBJETIVOS

• - Generar conocimientos actualizados sobre la concepción de la Atención Temprana, sus bases biopsicosociales y los recursos, metodología y didáctica existentes en este ámbito, para poder fundamentar la intervención centrándonos en el niño, su familia y el entorno, teniendo los últimos avances científicos,  psicológicos y educativos como motor de este proceso.
• - Capacitar a profesionales de la Atención Temprana formados en y desde contextos múltiples y reales de aprendizaje que lleven a cabo una intervención de calidad mediante el diseño de estructuras flexibles y adaptadas a los diferentes contextos, siendo capaz de trabajar en equipos transdisciplinares.
• - Obtener experiencia en la especialización que requiere la planificación, la evaluación y la intervención con niños con discapacidad o riesgo de padecerla y sus familias.
• - Desarrollar un espíritu y capacidad emprendedora, a través de la innovación en la práctica profesional, mediante el desarrollo de proyectos, actividades e intervenciones realizables en los contextos en los que se desarrolla el niño desde un modelo biopsicosocial y de entornos competentes.
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• PROGRAMA

El plan de estudios se estructura en 3 módulos (Genérico, Específico y Prácticum) con sus correspondientes materias, que implican un total de 60 Créditos ECTS (1500 horas), a completar en un año académico.

 

DIRIGIDO A: Titulados universitarios  (licenciados, diplomados y graduados) provenientes de Titulaciones de las ramas de Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud.

COMIENZO: 4 y 5 de Octubre de 2013

Horario: fines de semana alternos

PRESENTACIÓN El Máster Universitario en Intervención Educativa en Alumnos con Discapacidad Intelectual es una propuesta formativa de carácter integral, que combina lo académico y lo profesional, y capacita a los alumnos para el desempeño laboral en el ámbito de la educación para la discapacidad intelectual. Este colectivo exige una intervención basada en la Planificación Centrada en la Persona y respetando las dimensiones e indicadores de Calidad de Vida.

¿POR QUÉ EN LA UCJC?

- La UCJC, con el fin de convertir a sus alumnos en profesionales especializados en el ámbito de la discapacidad intelectual, ha establecido convenios y desarrolla el Máster junto con la Fundación Síndrome de Down de Madrid, entidad pionera en la transmisión de metodologías específicas de intervención en discapacidad intelectual, siendo sus centros educativos donde se realizan las Prácticas Externas en aulas de alumnado con discapacidad intelectual, guiadas por profesores en ejercicio.

OBJETIVOS

• - Generar conocimientos actualizados sobre la concepción de las necesidades educativas derivadas de su discapacidad y la organización de la respuesta educativa, centrados en la atención a los apoyos que necesitan las personas más que en sus déficits y limitaciones, así como el trabajo de los profesionales y los modelos teóricos que lo orientan con la innovación educativa como motor de este proceso.
• - Capacitar a profesionales de la educación formados en y desde contextos múltiples y reales de aprendizaje que lleven a cabo una intervención de calidad mediante el diseño de estructuras flexibles y adaptadas a la nueva realidad educativa, siendo capaz de actuar tanto con el alumno directamente como con los agentes de su entorno: familia, profesionales, asociaciones, sociedad, etc.
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PIDE MÁS INFORMACIÓN

Belén Tatay Fernández & [email protected]

Profesorado: El profesorado está compuesto por doctores en Medicina, Psicopedagogía, Psicología y Biología, así como licenciados altamente cualificados y especializados en los diversos temas relacionados con la Atención Temprana, con una dilatada trayectoria profesional y experiencia en la intervención diaria con niños con discapacidad o riesgo de padecerla, sus familias y sus diversos entornos: sanitario, educativo y social. Además son expertos en innovación e investigación en el campo de la Atención Temprana, la Educación Especial, la Neuropsicología, la Pediatría, etc., perteneciendo o liderando distintos equipos de investigación y formando a profesionales de otras entidades.