Includ-ed, red europea de educación inclusiva

Metodología Teacch. Madrid,  7 y 8 febrero de 2015, impartido por: Rosa Álvarez

Licenciada en Psicología Clínica en la Universidad de Sevilla y Master Universitario en “Discapacidad, Integración y Necesidades Especiales” en la universidad de Cádiz. Mi experiencia laboral gira en torno a las personas con TEA. Desde 2.002 soy Directora Técnica de la Federación Autismo Andalucía. Anteriormente he desempeñado puestos como Asesora técnica y psicóloga de Asociación Autismo Sevilla, además de Directora del C.E.E. Ángel Rivière. Inicié mi experiencia laboral en Autismo Cádiz en puestos como Educadora de Grupo de Unidad de día Alhucema, monitora de Servicio de vivienda y Mediadora Sociolaboral. Desde 2008 también ejerzo como Profesora asociada del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla. He formado parte de varios grupos de investigación para la realización de diversos estudios realizados en colaboración entre Federación Autismo Andalucía y la Universidad de Sevilla y soy coautora de varias publicaciones y traducciones sobre los TEA. Disfruto de mi labor como docente en diferentes Jornadas o Cursos de formación de profesionales en organismos públicos y privados: Asociaciones o entidades dedicadas a la discapacidad, Centros de formación del profesorado, Universidades, etc. Soy miembro del comité de Evaluación Externa de la calidad en Centros de servicios sociales de la Consejería para la Igualdad y Bienestar social y evaluadora del Modelo de Calidad de la Dirección General de Personas con Discapacidad en centros de atención especializada. Participo habitualmente en diversos grupos de trabajo con diferentes Consejerías para la elaboración de diversos planes y documentos de trabajo y soy miembro de AETAPI, Asociación Española de Profesionales del Autismo, entidad en la que he formado parte de diversas mesas de trabajo y del comité organizador del Congreso de 2006.

Temario:

• - Introducción y contexto: (Movimiento TEACCH, Historia, Servicios…). Objetivos, principios, pautas generales de intervención, técnicas educativas del TEACCH vs las tradicionales. La visión del TEACCH sobre las personas con TEA.
• - Bases ideológicas y funcionales: Filosofía, Objetivos y principios. La enseñanza estructurada (La pirámide TEACCH: Estructura física, agendas, sistemas de trabajo, estructura e información visual).
• - Casos prácticos: Realización de casos prácticos en grupos.
• - Continuación. Bases ideológicas y funcionales: Filosofía, Objetivos y principios. La enseñanza estructurada (La pirámide - TEACCH: Estructura física, agendas, sistemas de trabajo, estructura e información visual).
• - Comunicación, Social, Conducta, Adaptaciones a asperger/AFF. Autoevaluación (cuestionario). Materiales y ayudas visuales. Aplicación de la metodología TEACCH a estos aspectos. Aplicación de un cuestionario de autoevaluación sobre la aplicación delTEACCH a la propia práctica profesional. Fotos de entornos reales, materiales reales elaborados por profesionales, etc
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