La formación de los docentes y el curriculum escolar: la atención a la diversidad y formación para la convivencia
La formación de los docentes y el curriculum escolar: la atención a la diversidad y formación para la convivencia. Comunicaciones y Pósters Málaga 8, 9 y 10 de Noviembre.
Índice de contenidos:
Para construir una escuela sin exclusiones… hay que soñarla primero, Miguel López Melero
Educación y diversidad: el desafio de una escuela interesante, Karla Abreu Alonso
La formación del profesorado en interculturalidad e inclusión: la competencia comunicativa y el trabajo colaborativo, Pilar Arnaiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, Rogelio Martínez; Abellán y Remedios De Haro Rodríguez
Profesorado y formación para la convivencia escolar, Blas Bermejo Campos y José Mª Fernández Batanero
Interculturalidad y formación del profesorado, Xavier Besalú
La diversidad en el aula rural: Organizar la enseñanza desde una visión inclusiva, Bustos Jiménez, Antonio, Abós Olivares, Pilar, Boix Tomás, Roser; Reinventar la profesión docente
Propuestas de participación hechas por el alumnado de 1º de Educación Secundaria Obligatoria matriculado en centros públicos de Sevilla capital, Mª Carmen Corujo Vélez
Participación de personas con diversidad funcional en la enseñanza universitaria: una dilatada y enriquecedora experiencia, Lourdes De la Rosa Moreno
Construyendo la identidad del nuevo ciudadano, Herminio Domingo Palomares
Capacitación del docente hospitalario: El programa de formación inicial de la, Doval Ruiz, Mª I., Estévez Estévez, N. y Raposo Rivas, M.
Formación inicial del profesorado para una educación más inclusiva. Un proyecto de la agencia europea para el desarrollo de las necesidades educativas especiales”, Gerardo Echeita y Pilar Pérez
Desarrollo de habilidades sociales y necesidades formativas del profesorado, José Mª Fernández Batanero; Blas Bermejo Campos
Las representaciones de maestros, alumnos y familias sobre el plurilingüismo en la construcción de la escuela intercultural inclusiva, Montserrat Fons Esteve y Núria Sánchez Quintana
Innovación educativa para la atención a la diversidad en la Escuela Infantil. Cómo aprenden los estudiantes universitarios a trabajar en un equipo interdisciplinar desde la formación inicial, Mª Ángeles Goicoechea Rey, Milagros Fernández-Molina, Mª José González Valenzuela, Inmaculada Quintana García, Francisco Carrero Barril y Miriam Delgado Ríos
Atención a la diversidad para el Grado de Infantil y Primaria a través de secuencias fílmicas. Fernández González, Antonio; Andrés Viloria, Carmen
Creando comunidades inclusivas como estrategia de mejora educativa: aportaciones iniciales, Carmen Gallego Vega
De la formación de docentes a la formación de la comunidad. Experiencia y análisis desde un proyecto de inclusión educativa, Carmen García Yeste, Silvia Molina, Oriol Rios y Cristina Petreñas
Necesidad de cambio en la formación inicial del profesorado según la nueva realidad intercultural en los centros escolares. Juan Ant. Gómez Naranjo
Percepción de la convivencia en el contexto escolar, familiar y comunitario. Colaboración inter-institucional en el marco del proyecto “escuela espacio de paz”, Luz González Ballesteros, Rafael Bracho López*, Manuel Lucena; Rubio, Blas Segovia Aguilar y Mª del Mar García Cabrera
Los proyectos institucionales como estrategia de inclusión en la mescuela: un estudio de caso, Elena Hernández de la Torre
Las creencias de los futuros docentes sobre el alumnado y la práctica educativa en contextos multiculturales, Eva Fca. Hinojosa Pareja
El proceso de formación-asesoramiento para la introducción del aprendizaje cooperativo en el aula, desarrollado y evaluado en el Proyecto P.A.C., José Ramón Lago, Mila Naranjo, Pere Pujolàs
Formación permanente del profesorado y coordinación interprofesional, Marie-Noëlle Lázaro y Gerardo Luis Santos Bocero
“Materiales didácticos para educar a niñas y niños más libres: más allá de los libros de texto sexistas”, Nieves Ledesma Marín
La formación del profesorado en la construcción de escuelas inclusivas e interculturales: El reto de la convivencia y la diversidad cultural, Reinventar la profesión docente; Juan J. Leiva Olivencia
La participación de las familias inmigrantes desde la perspectiva docente: construyendo una educación inclusiva, Juan J. Leiva Olivencia; Dolores Pareja De Vicente
