Includ-ed, red europea de educación inclusiva

Resumen

El Curso de FPE “Tutoría y Enseñanza para e-Learning” en la modalidad de teleformación y promovido por la Fundacion Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas, ha contado con los recursos necesarios para que los alumnos sordos y con discapacidad auditiva, accedan a todos los apartados del aula virtual en igualdad de condiciones que sus compañeros/as oyentes.

El curso con un total de 20 participantes como alumnado, ha estado compuesto por el 30% con discapacidad auditiva (6 alumnos sordos/as). En este curso de 300 horas de Formación Profesional para el Empleo (FPE), se ha establecido una educación inclusiva, principalmente a través de recursos como: la incorporación en el aula virtual de la figura del e-ilse( Interprete de Lengua de Signos on-line), la redacción de textos de fácil lectura y la elaboración de vídeos con la información en Lengua de Signos Española (en adelante LSE).

Objetivo del proyecto:

La meta es que, al finalizar el curso, el alumnado esté capacitado en diseñar y desarrollar acciones de formación en el escenario de la teleformación o elearning y obtenga dichas competencias desd a través de un curso accesible e inclusivo para las personas con discapacidad auditiva participante.

Metodología

La metodología pretende:

 - Interesar al alumnado en el objeto de estudio que se va a trabajar.

 - Introducir conceptos y procedimientos

 - Proporcionar al alumnado oportunidades para poner en práctica sus nuevos conceptos, procedimientos y actitudes.

 - Plantear y resolver situaciones mediante prácticas y proyectos.

 - Tratar la diversidad mediante actividades con distintos niveles de dificultad.

Los principios metodológicos para esta modalidad de enseñanza se fundamentan en la utilización de las distintas tecnologías de la información y de la comunicación, así como en el uso de los distintos recursos que proporciona internet. Se trata de una metodología activa-participativa, favoreciendo al alumnado y al profesorado el intercambio de experiencia y la interacción entre ellos de manera virtual. Se da prioridad al aprendizaje significativo, por lo que la metodología a utilizar en todos los bloques es un sistema de e-learning, modelo que sitúa al alumnado como protagonista del proceso de aprendizaje, permitiéndole formarse con las tecnologías adecuada y participar desde cualquier lugar y a cualquier hora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Público objetivo

Público objetivo: Personas sordas, alumnado de FPE, y docentes.

Innovaciones de la buena práctica

Se ha incorporado la figura del e-ilse, intérprete de lengua de signos española en la distancia y a través de las tecnologías. La traducción a la lengua de signos, se ha realizado para:

 - La elaboración de manuales y tutoriales en LSE como recursos permanentes para conocer el funcionamiento de la plataforma con todas las instrucciones de funcionamiento del entorno virtual. Además incorporaban en el fondo un videotutorial que mostraba visualmente todos los pasos del proceso de funcionamiento. Dichos manuales estaban a disposición para todo el alumnado.

 - Facilitar la comunicación entre personas oyentes y sordas participantes en el curso. Así pues, se han interpretado mensajes en foros, videoforos, entre tutora y grupo alumnado, conversaciones entre alumnos, atención de consultas sobre el curso, tutorías individuales, clases virtuales…es decir, en todos aquellos espacios comunicativos donde la e-ilse ejercía de mediador lingüístico y cultural.

Otros recursos para una formación inclusiva, han sido la elaboración del contenido teórico-práctico siguiendo las pautas de fácil lectura para conseguir el acceso al contenido didáctico por un mayor número de usuarios. Desde esta perspectiva se avanza en el ámbito de la FPE en terrenos de la accesibilidad virtual y de entornos formativos inclusivos, influenciados por los valores de la Educación inclusiva y que hasta entonces si bien se han producido en el área de Educación, en el mundo de la formación profesional son bastante recientes y se venían ofreciendo en la formación presencial, hasta ahora no se habían producido en suficiencia en el terreno de la formación virtual.

Además de los resultados del curso, paralelamente y derivados del mismo se han producido algunas innovaciones a modo de productos nuevos, para utilizar en próximas ediciones de cursos de FPE u otros cursos relacionados con alumnado sordo usuario de la LSE:

 - Instrucciones de funcionamiento de los cursos de la Junta de Andalucía.

 - El análisis del puesto de trabajo “ e-ilse” para el conocimiento de la competencia general y sus funciones dentro de los cursos de FPE.

 - La elaboración de un curso sobre “e-ilse”, ante la nueva demanda de un perfil profesional emergente dentro del colectivo de intérpretes de lengua de signos.

Logros de la buena práctica

Los alumnos sordos y sordas han finalizado la acción formativa con un nivel de cumplimiento de los objetivos del curso igual que el alumnado oyente. Ello supone la consecución de cumplimiento con los principios de igualdad de acceso y también de igualdad de resultados.

Alto índice de participación del alumnado tanto sordo como oyente, en la actividad virtual y didáctica, y el éxito de un entendimiento “inclusivo” por parte de un grupo heterogéneo, que ha sabido crear equipos con diferentes capacidades y habilidades, donde la diversidad es un factor que suma.

Incluir las adaptaciones para las personas con discapacidad auditiva y personas sordas dentro de este curso, como elementos de Accesibilidad, de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), y de Calidad en la formación virtual como posibles y nuevos criterios.

Socios y otros actores que participan en el proyecto

El curso ha estado promovido por la Fundación Andaluza Accesibilidad y Personas Sordas y financiado por la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía.

Testimonios de participantes

Estos tres testimonios están extraídos de los cuestionarios de calidad, sobre satisfacción de usuarios, que se les ha pasado al alumnado al finalizar el curso y en respuesta a la pregunta del cuestionario… Si desea realizar cualquier sugerencia u observación, por favor, escribe en este espacio:-

RESPUESTAS

Todo Bien- El curso ha sido muy completo, aprendí un montón. Gracias.- me encanta este curso distancia es un exitoso. Enhorabuena. Me parece innecesario realizar cambios.- Me ha parecido un curso muy interesante y fácil de llevar, y agradecer a todo el equipo que ha hecho posible este curso.- De momento no tengo ninguna sugerencia. me encanta este curso distancia es un exitoso. enhorabuena.

El curso ha estado muy bien y muy completo, las tutoras siempre presentes, fluidez en los foros, abundante material...- Ninguna, porque todo el desarrollo del curso se ha llevado a cabo de forma satisfactoria y adecuada, además de tener un buen ambiente grupal de participantes (tutoras, alumnado, ilse, técnicos, etc...)- Quiero destacar la labor de las tutoras de este curso que han estado siempre disponibles y accesibles para ayudar en todo. También el grupo de compañeras y compañeros ha sido muy dinámico, con mucha participación y con aportaciones muy interesantes.- muy bien organizado y los docentes fabulosos- Agradecer a las tutoras y a Faac el gran trabajo realizado, he hecho muchos cursos de este tipo y sin duda este el mejor con diferencia.- Me ha parecido un curso muy interesante, muy bien impartido por las tutoras.- No tengo sugerencias . creo que habeis hecho un trabajo excelente todo el equipo.

El curso me ha resultado interesantísimo, todo perfecto. Eso sí, me gustaría que hubiera una segunda parte para profundizar más en los temas del mismo. La calidad profesional y umana del profesorado en cada uno de los momentos que se ha necesitado. 

Evaluación

El curso ha sido un éxito para todos los alumnos/as y en especial para el alumnado sordo, que ha mostrado en todo momento una gran satisfacción al poder acceder a todos los recursos del aula virtual y contar con herramientas que les ha facilitado y posibilitado la adquisición de los contenidos del curso.

Asimismo es de valorar las demandas y peticiones solicitadas por otras entidades y técnicos de formación, con objeto de conocer el funcionamiento y adaptaciones aplicadas para el colectivo de personas sordas, que bien podría transferirse a otro tipo de colectivo alumnado.

En estos casos la Fundación les ha facilitado como “visitante” el acceso al curso en la plataforma www.mundosigno.com donde se aloja, para mostrar sus componentes y aplicaciones a modo de ejemplo de Buenas Prácticas y futuras redes de colaboración.

Autores del testimonio y relación con la buena práctica

Alumnos sordos y oyentes que han realizado el curso. Los testimonios han sido aportados de forma anónima en un cuestionario de calidad que hacen los alumnos al finalizar el curso.