Activités du réseau
Les principales activités du réseau se déclinent comme suit.
► Identification et échange de bonnes pratiques: les partenaires et les groupes locaux promoteurs collaborent pour que leur ville s’engage dans le développement des échanges de bonnes pratiques par le biais du site internet du réseau, de l’organisation de manifestations ou de réunions ou par d’autres moyens individuels. L’un des résultats de ce processus est la publication d’un guide de bonnes pratiques.
► Constitution d’un fonds documentaire: les partenaires du réseau conjuguent leurs efforts pour rassembler toutes les informations utiles (organisations, experts, sites web, documents et outils pertinents) afin de renforcer les synergies dans le domaine de l’éducation inclusive. Ces informations sont présentées dans la section Ressources du portail du réseau par le biais d’une base de données. Cette plateforme favorise la constitution d’une communauté incluD-ed virtuelle parmi les professionnels et organisations concernés et le public intéressé.
► Diffusion des informations pertinentes: le réseau utilise plusieurs outils stratégiques pour diffuser l’information et les bonnes pratiques:
♦ Le portail présente des informations sur les activités et les membres du réseau ainsi que des nouvelles et événements, des bonnes pratiques et témoignages et des ressources diverses (organisations, experts, liens vers d’autres sites, documents).
♦ Des réunions et événements sont organisés par les coordonnateurs locaux pour échanger des bonnes pratiques et des expériences dans les villes participantes.
♦ Le guide de bonnes pratiques est un recueil de quelques projets exemplaires et innovateurs identifiés par les partenaires du réseau. L’objectif est de reconnaître des modèles d’éducation inclusive des personnes handicapées qui ont fait leurs preuves et d’inspirer de nouveaux projets pilotes et de nouvelles pratiques.
► Action conjointe pour exercer une influence sur les processus de décision et d’élaboration des politiques: les partenaires s’efforcent également de lancer des messages forts et encouragent le dialogue avec les autorités publiques au niveau européen et à l’échelle nationale, afin de favoriser l’inclusion effective des personnes en situation de handicap dans l’éducation.
► Définition d’activités en rapport avec des besoins locaux spécifiques: les partenaires organisent également des activités spécifiques en lien avec le contexte local (besoins, intérêts, etc.). Ces activités peuvent recouvrir différents domaines d’intervention, par exemple : formation des enseignants, service d’information et de conseil aux familles, ou sensibilisation du grand public.
► Suivi et évaluation continue du réseau dans son ensemble et de chacun des partenaires tout au long du projet, avec l’appui du Secrétariat technique.
